春潮涌动启新程，百日鏖战铸辉煌。为凝聚备考力量，激发学子斗志，坚定决胜高考的信念，3月6日，宜昌现代信息学校高三年级隆重举行高考誓师大会。全体高三师生齐聚一堂，以青春之名立誓，以奋斗之姿吹响决战高考的冲锋号角。

大会在昂扬的氛围中拉开帷幕，高三年级主任周媛婷以饱含深情的话语激励学子，回首备考征程，细数朝夕相伴的点滴，更寄语全体高三学子，在最后的冲刺阶段，要以严于律己的态度坚守初心，以周密细致的规划高效备考，以沉稳平和的心态直面挑战。纵使前路有荆棘，只要步履不停、笃行不怠，便终能逆风翻盘、圆梦六月。

“金马扬蹄奔锦绣，冲刺关头勇争锋！”在激昂的口号声中，誓师环节正式开启。在这关键的时刻，全体高三学子以青春之名庄严宣誓。誓言如滚滚春雷，响彻云霄；字句似金石铿锵，掷地有声。这是对高考战书最豪迈的回应，亦是对锦绣前程最深情的期许。

随后，高三教师团队亦庄严宣誓：以使命为帆，科学备考；以精诚铸盾，勤勉为梯。甘做学子最坚实的阶梯、最温暖的后盾，倾满腔热忱为梦想掌灯，与少年并肩，共赴星辰。

逐梦虽远，笃行必达；持愿虽艰，恒久乃圆。大会最后，督学李朝晖发表致辞，以三重身份对学子寄予殷切期望，用全力以赴、潜心向学、脚踏实地三个关键词，勉励学子全力冲刺；代表全体教师作出承诺，坚持严管厚爱，全力维护备考环境；提醒同学们严守纪律底线，平安、有序备考。

李督学寄语全体学子永葆奋进热血，与师长同心同行，携手并肩，共夺 2026 年高考胜利！

十八而志，责有攸归；大任始承，青春无畏。此次誓师大会既是出征的号角，更是冲刺高考的集结令。全体高三教师将与学生并肩同行，倾力护航。愿学子谨记师言，执笔为剑，淬火成钢；待六月蝉鸣，折桂蟾宫，圆梦现代。

第1批职业技能等级认定

根据鄂人社办发〔2026〕2号关于印发《湖北省职业技能等级认定考务管理工作规定(试行）》文件要求，我校对20260121宜昌市现代信息中等职业技术学校第1批认定成绩进行公示，以上网络与信息安全管理员（网络安全管理员）成绩公示5个工作日，公示期间若有异议，请拨打电话进行反映。电话：0717-6058000；15072521510

2026年4月考试计划安排

咨询电话：0717-6058000

               15072521510（段老师）

               15587933358（徐老师） 

民以食为天，食以安为先。

学生是每个家庭的未来，

学生的伙食牵引着父母的心。

学校十分重视学生就餐情况，

精心制定周食谱，

确保营养可口、搭配均衡。

让我们一起来看看这周吃什么吧！

全力以“复”启新程，用心护航新学期，当校园还带着新春的余温，后勤保障部早已火力全开，从会议部署到贴心关怀，从筑牢安全保障防线，到校园焕新，用实际行动为全校师生送上满满安全感与幸福感。

凝心聚力启新程，精准部署谋发展

新学期，后勤服务显担当。2月24日（正月初八），后勤保障部全体管理人员提前返岗召开部门新春首场会议，聚焦春季开学保障、本学年工作计划部署及全员岗位与安全培训，凝聚奋进共识，为新学期后勤高效工作开展筑牢基石。

粥暖身甜暖心，后勤关怀伴高三

2月26日，新学期，新气象。八宝粥暖身暖心，棒棒糖甜满校园，后勤保障部用最朴实的关怀，为提前奋战学习的部分高三学子加油鼓劲，让校园里满是温情与力量！

筑牢安全防线，守护校园平安

食堂安全不松懈：食堂主管带领全体食堂员工，认真学习湖北省学校后勤办《关于认真抓好2026年春季学期校园食品安全工作提示》相关要求，严格落实主体责任，全面开展风险自查，落实 “三防” 管理，带队全面清理库存食材、彻底清洁环境卫生、检修维护设施设备，强化智慧监管全流程追溯，规范人员操作，以精细化管理严守师生 “舌尖上的安全” 底线。

物业保障升级：全校电梯全面检修、电路细致排查，筑牢安全防线；卫生间喷香机全新安装，让香气萦绕校园角落；水质全面检测、直饮水机深度维保，守护饮水健康；校园全覆盖清洁消杀、重点设施设备巡检排查、绿化施肥修剪焕新、通勤车辆细致检修，全力打造洁净舒适、出行安心的校园环境。我们持续优化服务、提升效率，做全校师生最坚实的后盾！

众心聚力齐布置，校园焕新迎开学

3月1日-2日，后勤全体成员众心聚力开学布置，用崭新气象迎元宵，以 “满格电量” 投入开学布置，把新春的祝福藏进校园角落，用红色暖意与崭新面貌，迎接每一位老师和学子的归来。

新学期，新起点。后勤保障部将始终秉持 “服务育人、务实担当” 的理念，持续优化服务、提升效率，做全校师生最坚实的后盾。祝福所有学子乘风破浪、学业精进、金榜题名，在校园里收获成长与荣光；祝愿全体教职工工作顺遂、舒心履职，在教书育人的道路上步履铿锵，共赴新学期的崭新征程。

同行于道，必有我师。

在职业教育蓬勃发展的浪潮之中，

有这样一群师者，

他们扎根于现代信息学校的育人沃土，

不逐虚声、不务空名，

在平凡的岗位上，

怀揣“一字一句皆匠心”的赤诚，

坚守“莫问收获但问耕耘”的执着，

秉烛引航，执光开路，

以三尺讲台，揽星辰大海；

以萤火之微，燃万千灵魂。

一灯如豆，

万点星光，汇聚成照耀时代的璀璨星河。

每抹微小的光亮都值得被看见，

现特设【现代师说】专栏，

让我们聚焦身边的星星之火，

互学互荐、取长补短、见善则迁，

以微尘之光亮，汇现代职教之光明。

左思敏

——语文教师

做一个有温度的引路人

每一朵花都会开放 

教育，是一场温柔的等待，也是一场静待花开的修行。我们总习惯用成绩的标尺丈量学生的成长，却常常忽略，每一个孩子都是独一无二的种子，有着属于自己的花期与绽放方式。在三尺讲台的岁月里，我曾因学生的懵懂懈怠而焦虑，也曾因他们的悄然蜕变而动容，而小朱同学的故事，让我对“教育”二字，有了更深刻的体悟。

早间的课堂充斥着雨后冷冽的气息，打开教室的门窗，新鲜空气争先恐后涌进教室，驱散了浊气。看着同学们陡然一个激灵，精神抖擞地坐直了身子，我满意地点了点头，挨个请学生回答问题。“朱XX同学”轮到小朱，答题的声音戛然而止，我抬起的视线在黑压压的脑袋中急速扫过。同学们的目光也都汇聚到了一点——一摞厚厚的课本堆得高高的，摇摇欲坠。我走过去，周围的学生都发出了窃笑声，只见小朱同学睡得翻起白眼，凑近了还能听到一串小小的呼噜声。登时，我气愤地叩响了他的桌面，前后左右的同学也都手忙脚乱地摇晃他。半晌，一双迷离的眼睛才出现在书堆后。我颇有些恨铁不成钢的气恼：“一点准高三学生的自觉都没有，下课后来我办公室！”

课后，小朱果然蔫头巴脑来了我办公室。看着他“烂泥扶不上墙”的样子，我气不打一处来，掰着手指，细数他本学期频繁“亮红灯”的测试成绩。一番数落，我问他：“能不能保证以后认真搞学习？”他黝黑的脸泛红，嘴巴抿成一条倔强的线条，垂下脑袋，如同一只头埋进了沙丘的鸵鸟。我的一记“重拳”打在棉花上，心里一时满是对他“消极抵抗”的气愤，一时满是对他未来升学的担忧。

转眼间，到了学期末，学校选拔学生参加朗诵比赛，各班都风风火火开展了几轮班赛。作为语文老师，我受邀参加了评选活动。乍一看到小朱参加，有些诧异——一个在课堂上总是打瞌睡，在学习上逊色于人的学生竟会主动报名参加学科竞赛活动。再一听他亮嗓，我的惊讶成倍增长——他的声音浑厚有力，很有磁性，情感饱满充沛，黑框眼镜下迷离的眼神消失了，有着以往不曾见过的蓬勃生气。我暗忖：临近高三才接手这个班级，对同学们还不甚了解，没想到小朱竟是个热爱朗诵的“好苗子”。

评选的间隙，小朱叫住了我“老师，就是......那个......能请你帮个忙吗？”那期期艾艾、眼神躲闪的样子又恢复了以往的怯懦、不自信，和朗诵时的他判若两人。我立马从他期待的神情中会意，他想请我帮忙指点朗诵。我很欣慰，当即应下了。打那之后，我的办公室里常能见到他的身影：时而在练习断句停顿，时而忙于纠正平翘舌音，时而咀嚼文字，酝酿感情。一个全新的小朱在我心中勾勒成型，逐渐有了不同于以往的鲜艳色彩。

正式比赛的那天，整理完了着装，像往常一样，我开启了“喋喋不休”的叮嘱模式：“一会上去了别紧张，注意仪态，眼神不要飘忽，万一卡壳了，不要长时间停顿......”“噗嗤”小朱的一声轻笑打断我的话，他笑着说：“老师，您看起来可比我紧张多啦！这些注意事项我都能倒背如流了。”看着他笑意满面调侃我的自信模样，恍惚间，和我记忆中那个总爱红着脸埋下头，惯用沉默回应我所有话语的男孩已经无法重合。

在台下，看着小朱声情并茂、富有感染力的表现，评委们面含微笑，点头低语。我知道，这场因朗诵而结下的缘分，让我见证了一朵花的开放。在不起眼的角落，在许多个无人在意的瞬间，早已拔节生长，开得细小而执着。

从此面对学生，我不再执着于用单一的标准定义成长，更懂得放下焦虑，以包容与耐心，守护每一颗种子的独特花期。教育从不是急于求成的塑造，而是温柔的陪伴与守护；每一个孩子都是一朵花，或许花期不同、姿态各异，但只要给予足够的阳光、雨露与尊重，终会在属于自己的时节，热烈绽放，惊艳时光。而我们作为教育者，最珍贵的使命，便是看见每一朵花的潜力，陪伴他们，静待花开。

同行于道，必有我师。

在职业教育蓬勃发展的浪潮之中，

有这样一群师者，

他们扎根于现代信息学校的育人沃土，

不逐虚声、不务空名，

在平凡的岗位上，

怀揣“一字一句皆匠心”的赤诚，

坚守“莫问收获但问耕耘”的执着，

秉烛引航，执光开路，

以三尺讲台，揽星辰大海；

以萤火之微，燃万千灵魂。

一灯如豆，

万点星光，汇聚成照耀时代的璀璨星河。

每抹微小的光亮都值得被看见，

现特设【现代师说】专栏，

让我们聚焦身边的星星之火，

互学互荐、取长补短、见善则迁，

以微尘之光亮，汇现代职教之光明。

秦婷婷

——语文教师

学高为师，身正为范

言行皆教育

静待绽放，自有光芒

凌晨六点半，闹钟未响，人先醒了。不是因为紧张，而是身体里似乎也装上了一根高三的弦，自动绷紧。窗外还是铁灰色的天，零星几盏路灯亮着，像未眠的眼。

这是我教书生涯中第一次带高三。于我而言，这是一次不小的挑战，相较于对结果的汲汲营营，我更想要记录下这段经历的所思、所感、所得，希望不辜负这段时光。

回想我的高三，已经过去九年之久了，记忆淡褪，如今我对于它的印象已寥寥无几。为数不多的画面写不完的试题，记不完的知识点，其余的都已模糊不清了。如今面对高三，却是以老师的身份，希望这一次，能让这段时光产生一些独特的意义。

七点一刻，教室的灯已经通明。推开门，一股温热的气息混着纸张味道扑面而来。早自习的铃还没响，但大部分学生都已到齐，头颅低垂，埋在书堆成的“战壕”里。朗读声起初是零星的，怯怯的，像初春冰面下的暗流。我站上讲台，翻开课本，在黑板上板书下早读任务，带领学生们朗读早读内容，我的声音先起来，随后，越来越多的声音加入进来。起初是机械的、疲惫的，渐渐汇成一股带着体温的潮水，冲刷着清晨的困倦与漠然。晨光熹微，书声不辍。陪伴，或许就是从共读一个千年之前的句子开始的。

上午第一二节是我的语文课。黑板上写着我本节课讲课的内容：“文言文断句专题：语感与语法双翼齐飞。”我不再是大学实习时那个追求新奇解读的“文艺青年”，此刻的我，更像一个老练的工匠，把庞杂的知识点拆解成最趁手的工具。我讲解规律，展示例题，然后抛出练习。教室里静极了，只有笔尖划过纸张的“沙沙”声，像春蚕在啃食桑叶。我巡视着，看到有人眉头舒展，有人咬住笔杆。讲解答案时，我叫了一位略微打瞌睡的男生：“你来说说，为什么‘然而不王者’这里，‘而’是表转折？”他站起来，推了推眼镜，清晰地说出了理由。我点点头，没说“很好”，只是说：“看，规律用活了，它就是你的。”

晚自习的灯光，比白昼更显温情，也更容易催生困意。我准备的是古诗鉴赏的讲练。讲的是边塞诗，讲到“大漠孤烟直，长河落日圆”的阔大与孤寂。我说，这不是风景画，这是诗人把一生的苍茫都摊开在天地间了。做练习时，我走下去，看到一个女生在选项间犹豫不决。题问的是“诗句表达了何种情感”。她低声问我：“老师，我觉得……除了保家卫国，好像还有一点想家，一点害怕，这算对么？”我看着她年轻而认真的脸，说：“当然算。伟大的诗歌从不只有一种声音。把你体会到的复杂性写出来，哪怕参考答案没有。”

 晚十点，下课铃响了。学生们收拾书包，身影被走廊的灯光拉得很长。我慢慢整理着讲台上散乱的试题和粉笔头。一个女生跑回来，递给我一颗润喉糖：“老师，您嗓子有点哑了。”糖是薄荷味的，清凉瞬间在舌尖化开。

走出教学楼，夜风微凉。我回头望了望二楼那间刚刚熄灯的教室，忽然觉得，这漫长而重复的一日，或许就是“陪伴”的全部注脚。我不是带领他们冲锋的将军，也不是预言未来的智者。我更像一个笨拙的摆渡人，守着一艘名为“高三”的渡船，所能做的，无非是在每一个晨光熹微的码头，确认他们都在；在每一次风浪颠簸时，稳住手中的桨；在他们为某个知识点焦头烂额时，指给他们看古人早已写在星图上的航迹。

船终将靠岸，他们终将奔赴各自的远方。而我，会退回我的渡口，等待下一段航程。